正面管教

我们来开班会！

PART.01班会目的深度解读

阳光教育研究院的赵亚军老师为我们带来了全新的班会开展思路 —— 基于正面管教理念的班会设计，致力于培育具备责任感、尊重以及善

于解决问题的公民。

本次活动由程国辉校长主持

PART.02班会的有效要素揭秘

一场成功的班会离不开细致的前期准备。首先是明确分工，确定主持人、记录员和计时员，让每个学生都能在班会中扮演独特的角色，承担相应

的责任。主题的选择也极为关键，聚焦于班级事务或个别学生的情况，确保班会内容紧密贴合学生的实际需求。

围圈而坐

当班会正式开始，所有人围坐成圈，这看似简单的座位安排，实则蕴含着深刻的教育智慧。班会课旨在培养孩子的社会情感技能，如沟通、尊重、合作

与情绪管理等。围圈而坐极大地促进了师生间以及生生间的互动与情感连接。与仅靠声音交流不同，面对面的发言模式让学生更容易专注和投入。没有

了座位前后、远近之分，大家处于平等且安全的环境中，拥有均等的体验和发言机会。

真诚致谢

致谢环节是班会中的一抹温情亮色。说的人遵循特定格式：“……（名字），谢谢你，因为……（做的某件事）”，而听的人则专注聆听并回应 “谢谢你，

……（名字）”。为了有序组织发言，还会使用一件物品作为发言棒。

致谢的方式丰富多样，依次向右、随机致谢、抽签致谢、按需致谢、专门谢谢自己、专场感谢一个人、分组致谢等等，充分满足不同情境与需求，

让感恩之情在班会上肆意流淌，滋润着每一个学生的心田。

PART.03老师角色与技巧大揭秘

讲师带导班会

随后，赵老师带领大家进入充满趣味与深意的 “丛林动物启示录” 环节。现场设有老鹰、狮子、乌龟、变色龙四种动物形象，老师们站到自己心仪

的动物身后，并写下选择的原因以及不选其他三个动物的理由。

大家在交流互动中，学会了用欣赏的眼光去看待彼此的不同，用包容的胸怀去接纳这些差异。正是这种对多元性的尊重与接纳，让孩子们领悟到个

体的多样性，使他们学会以开放之心拥抱不同的观点、性格与行为。无论是外向还是内向，创新还是传统，都能被尊重。而这种对差异的接纳与尊

重，也为孩子们班级的人际交往与社会生活点亮了一盏灯。

分组带导班会

正面管教班会以其独特的设计与丰富的内涵，正逐步改变着传统班会的模式，为学生们创造了一个更加积极、有益且充满成长机遇的教育

平台，让我们共同期待它在未来教育之路上绽放更加绚烂的光彩。