课堂观察 —— 走向专业的听评课

阳光未来实验学校教学培训与研讨活动

为提升教师专业高度，在教学评一致性理念驱动下，在三课听评的教研框架下，本学期我校加强课堂这一核心要素的观察，让学科教

研、备课、听评课从无意走向有意，从经验走向专业。近日，我校全体教师齐聚报告厅，由学校校长王志强进行了课堂观察的教学培

训。

本次教学培训与研讨活动，将听评课例引入课堂观察理念，初步认识课堂观察工具（LICC范式）。课堂四要素有学生学习、教师教学、

课程性质和课堂文化，其中学生学习是课堂的核心，另外三个则是影响学生学习的关键要素。

课堂观察打破了传统听评课的局限，以全新的理念 —— 证据、技术与合作，为课堂教学研究带来了新的活力。通过科学的观察程序，

让证据更可靠；借助专业的技术手段，使课堂教学结构更合理；依靠教师课堂观察合作体，让合作更具针对性。4 维度、20 视角、68 

观察点，构建起一个全面、细致的课堂观察体系，为教师提供了前所未有的反思与学习机会，助力教师在教学方法与技巧上不断突破。

在学习过程中，教师们全身心投入到对课堂观察体系的学习与研讨中。从理论知识的深入剖析，到实际案例的观摩与分析，大家初步了

解了这一创新方法的精髓。

全体教师通过此次教学培训、研究收获颇丰，对课堂观察有了初步的理解与认识。相信在未来的教学实践中，教师们将以此次大会为契

机，积极运用课堂观察方法，不断改进教学，为学生的成长与发展贡献更多力量，共同推动我校教学事业迈向新的高峰！