幼小衔接数学

   关键经验——空间方位

幼儿阶段需要积累大量的数学经验才能更好的满足下一阶段数学的学习。

数学不仅仅是数数、算数，数学思维、数学学习能力以及良好的数学学习品质都需要在正式的数学课之前打下基础。

幼儿数学关键经验大致分为：数的意义、数量关系、数的运算、几何图形、空间关系五大项。

空间关系的关键经验，包括两方面内容：空间方位和空间视觉化。

孩子们对空间关系的学习离不开从出生以来对生活环境的感知和认识，

幼儿的数学学习更是通过实际操作获得相应的学习成果的。

绘本导入 准确表达

经典绘本《母鸡萝丝去散步》，是个不错的空间场景，孩子们熟悉绘本后，尝试用准确的动作来复述萝丝的散步路线：走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房.....

这些场景中的空间关系，需要孩子抛开自我的中心，以客体为中心来描述方位关系。

楚琪：母鸡在狐狸的前边，狐狸在母鸡的后边。

若曦：狐狸调到池塘里，母鸡在池塘外。

舒旭：母鸡在干草堆上，狐狸在干草堆里。

帛燚：母鸡从篱笆的中间穿过，狐狸在篱笆的上面。

紫馨：母鸡在蜜蜂房的下面，狐狸在蜜蜂房的左边。

晨硕：蜜蜂在狐狸的后边，狐狸在蜜蜂的前面。

创设路线

运用方位词描述位置和方向

接下来，我们引导孩子超越语言描述，根据教室的空间环境，选择一些操作材料，请孩子们自行创设行走路线，并运用方位词准确、完整地描述位置和方向。

明楷：绕过院子里的耙子，从池塘旁边走过，跨过干草堆，经过磨坊，从篱笆的中间穿过，爬过蜜蜂房。

诺伊：经过院子，绕过池塘，跳过干草堆，跨过篱笆，钻过蜜蜂房。

梓铭：绕过院子中的耙子，从池塘旁边走过，跨过干草堆，从磨坊走过，跳过篱笆，钻过蜜蜂房。

正禹：经过院子，绕过池塘，跳过干草堆，从磨房门口走过，从篱笆中间走过去，从蜜蜂房地下爬过去。

能力迁移

抽象坐标符号表征

根据已有的数学活动的关键经验，需要将具体的内容，用抽象的符号表示在二维空间中的位置和运动方向中。

一瑶：螃蟹在小狗的右边。

浩森：小鸟的上面是小羊，小狗的下面是小蛇。

悦悦：螃蟹在小羊的左边。

鸣谦：螃蟹的左边是小狗，右边是小羊。

老师有话说

孩子们确实是用自己的身体在学习，用自己的大脑在思考啊！也许我们会问：上下、前后等方位词，在日常生活中都感受了，还需要专门学习吗？非常有必要！

孩子们在学习空间方位时，需要以客体为参照去描述物体位置。而描述上下关系的参照物是天地，天在上面，地在下面，这是永远不变的，不会因为身体的转动而改变上下位置，这对孩子来说是容易掌握的。而前后关系相对于上下关系有了一定的方向性，如果幼儿转身了，他的前后关系就发生了变化。左右关系对幼儿来说是最难掌握的，幼儿最初对于位置的辨别是以自我为中心的，但如果我们相对而坐，我们的左右关系是相反的，这时候幼儿需要“去自我中心化”，进行表象空间转换才能正确判断他的左右，即要以客体为中心来判断左右。

     有关空间关系的数学活动，我们会在生活中继续。