春日教研 教学提质

近日，我校迎来长安区教育局领导、教研室领导和资深教研员莅临指导，采用听课与课后评议相结合的方式，对我校教师授课质量进行教学指导。

各位专家老师深入课堂，细致观察教师教学过程，有效助力教师提升教学效能，优化教学手段，进一步推动我校教学质量迈上新台阶。

01 走进课堂

九(5)班语文课堂：侯冉老师

专家老师与我校教师团队密切合作，深入课堂一线，细致考察执教教师在设定学习目标、规划教学环节、运用课堂组织策略和执行课堂评价体系等多方面的专业素养。

课后，他们对我校各学科常态化教研工作展开了详尽询问，对我校教师们在教研活动中的积极探索与实践给予了充分的认可与肯定，同时，也为我校今后进一步优化

教学方法、提升教学质量提出了宝贵的建议与指导。

02 听课记录

听课老师全神贯注，严谨细致地对侯冉老师和赵静园老师的课堂教学全程进行了详尽记录。

他们密切关注教师的教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等各个环节，仔细观察并记录下每

一位老师的教学亮点与特色，同时也认真审视并记录有待改进之处。通过这种方式，听课老师旨在

全面评估和反馈教师的教学效果，从而促进教师间的相互学习和共同提升，推动整个教学团队的专业成长与教学质量的不断提高。

03 评课议课

在教学研讨会上，各位专家老师以其广博的学识底蕴和丰富的实战经验，

不仅对在座教师展现出的精彩课堂给予了极高的赞誉，还基于专业洞察力提出了

极具前瞻性和操作性的改进建议，激励教师们在交流与反思中共同探索更高效的教学路径，助力教学质量跃上新台阶。

对于语文教学，各位专家老师指出目前教学中存在的主线不够明晰的问题，建议教师在备课时需紧密结合课程标准，

清晰梳理教学主线，确保课堂进程有条不紊、层层递进。特别是在阅读理解和写作教学方面，他们给予了详尽的指导，

提倡教师要善于引导学生深入研读文本，掌握阅读理解的策略和技巧，并在写作教学中注重培养学生的创造性思维和

语言表达能力，从而使学生在语文学习中既能把握文章主旨，又能自如挥洒文采，全面提升语文素养。

而对数学学科，专家老师强调教师需“深耕教材”，细致挖掘内容精髓，授课时注重“思维建构”，精心铺设数学逻辑路径，

引领学生遨游数学殿堂。提倡课堂采取“小组合作”模式，激发探讨热情，促进思维碰撞，同时强调练习“精挑细选”，侧重

经典例题，旨在深化理解，培养解题智慧，让数学学习之旅成为一次逻辑与创思的美妙融合。

最后，长安区教育局领导、教研室领导和资深教研员特别强调了研读课程标准的重要性，他们指出，

课标是教学活动的导向和规范，教师在教学准备和实施过程中，必须对其有深入透彻的理解和准确把握。

唯有如此，才能确保教学内容的科学性和教学方法的适宜性，从而真正做到以学生为主体，落实素质教育

要求，有效提升教学质量。